Impact Big Data má jak se učíme

V příštích třech letech se uvidíme více školních areálů, které využívají současný kontext, v němž pracují studenti, administrátoři a instruktoři. Řekl Itai Asseo, strategický inovativní výkonný ředitel společnosti Salesforce v rozhovoru. "Např. připojením databáze studentských předloh, rozvrhů studentů a denního času může instituce posílat připomenutí a výstrahy, pokud jsou nejúčinnější a každá zpráva může být pro studenty individuálně přizpůsobena."

3. Velké údaje a personalizace.

Díky bohatým datům a nástrojům pro analýzu přichází příležitost vytvořit vyšší úroveň personalizace. Žádný jednotlivec není stejný, takže učitelé mohou být mnohem efektivnější, když jsou vyzbrojeni nástroji pro hodnocení schopností a výzev studentů.

Dnešní učebnice přicházejí s více než jen digitální kopií, často mají webové stránky, které obsahují animace, ukázkové kvízy a v případě e-učebnic Redboothu možnost zvýraznit, vzít si poznámky a spolupracovat se spolužáky.

Digitální učebnice mohou využívat aktivní smyčku zpětné vazby, ve které studenti a učitelé mohou zaznamenat oblasti záměny nebo nástroje, které jsou užitečné. Úpravy provedené v reálném čase mohou skutečně prospět studentům a učitelům hned místo semestrů nebo let později.

Velká data: od učebny po firemní svět.

Celosvětový trh self-paced eLearning dosáhl v roce 2015 47,9 miliardy dolarů na zprávu společnosti Ambient Insight s názvem "Celosvětový trh s elektronickým vzděláváním na trhu 2015-2020".

Podnikový trh e-learningu je hlavním důvodem růstu digitalizace a zavádění pokročilých technologií v podnikovém sektoru . Začlenění nových technologií pomáhá zlepšit metody výuky a učení, & rdquo; řekl Jhansi Mary J., analytik společnosti Technavio. Podle nejnovější studie společnosti Technavio o tržní velikosti globálního podnikového e-learningového průmyslu do konce roku 2020 dosáhnou výnosy ve výši 31 miliard dolarů.

Související: Jak sociální média mění svůj dnešní vzdělávací systém

Již není třídě cihel a malty potřebné pro učení. A někteří se domnívají, že strukturovaná třída není prospěšná pro učení. Technologie bude nadále ovlivňovat způsob, jakým se učíme, protože stále více usnadňuje společné učení, ale kdy a kde je vhodné pro studenty